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介绍如何选题、 如何进行研究过程以及怎样撰写研究报告
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一次复习课，讲完内容后，还有几分钟下课，我要求孩子们自己根据自己的薄弱环节，自主复习，迎接期末考试。在巡视孩子们复习的过程中，我发现有个孩子在画画，在这样复习的紧要关头，不去紧张的备考还在这里画画，我走上前生气地说:“你很喜欢画画是吗？”随后便在黑板上画了一个长方形的方框。。。。。。
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“不好了！老师，睿睿指着陈老师的鼻子骂脏话，陈老师让你过去。”班长慌张的喊道。我心里一惊，想到：怎么可能呢？睿睿平日里是那样一个老实的男孩，但是见到老师还是很有礼貌的。我定过神迈着急速的步伐疑惑的走向陈老师的办公室。在路上，睿睿平日里乖巧的模样，说话时脸红的样子、课间安静的坐在座位上的情形像放电..
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摘要：百年大计，教育为本。而教育质量就是学校育实施成果的充分体现。在教育质量概念被异化时，我们通过对教育目标的分析，结合小先生制的教育方式从对学生的品质、学习能力及合作共处等方面着手真正的提高教育质量，培养高质量的人才。
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自能课堂意在提高学生课堂上自主学习的能力，这一观点与伟大教育家陶行知的“小先生制”不谋而合。陶行知认为学生应该成为课堂的主人，将课堂还给学生。课堂教学应从对知识的传输、灌输变为对学生能力的培养。
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在平日的听课过程中，我们不难听见这样的问题：Is this a bear? 学生多会齐声回答道：Yes. 或者是这样的问题：Yes or no? 这些提问让学生不假思索的问题，失去了问题的生命价值，也浪费了宝贵而短暂的课堂时间。如何提高课堂的有效性？如何让孩子在有生命的课堂中习得语言知识，得到口语技能的提高，这就必须要求教师要..
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摘要：《小学英语课程标准》要求英语教学“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。”专家指出想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，它是完全能够培养的一种能力。本文从目前小学英语作文中出现的现象入手。在分析原因的基础上，本着培养学生的创作力的目标，运用思维导图从培养学生写作兴趣、..
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摘要：
本文结合复习课的教学案例探讨了复习课的活动设计中，教师除了关注复习语言知识外，还需要关注提高学生的综合能力以及自主学习的能力。教师在课堂上应该给学生运用所学语言表达的机会。通过对教材的整合以及层层递进的教学活动，从学生听说读写多方面提升学生的综合能力。
关键词：
主体性 整合 层..
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