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江苏省中小学教学研究课题申报、评审书(2011年)
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基于批判性思维引导学生如何提出问题
——以“二氧化硫”的教学为例
王希俭
(江苏苏州实验中学 江苏苏州 215011)
摘要 批判性思维是那种能抓住要领,善于质疑辨析,基于严格推断,富于机智灵气,清晰敏捷的日常思维。批判性思维并不..
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基于化学学科观念培养的“铝”的教学
一、思想和背景
“高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系,逐步树立可持续发展的思..